1 MARIA CARMEN DRÎNGU OCURI DIDACTICE MATEMATICE AUXILIAR ROZNOV 2 I. Jocuri didactice matematice pentru predarea – învăţarea – evaluarea numeraţiei 1. Surpriza Scopul: să scrie, să citească, să compare şi să ordoneze numere naturale de la 0 la 100; dezvoltarea gândirii şi a spiritului de observaţie. Sarcina didactică: să ordoneze crescător numerele de la 0 la 20, pentru a obţine conturul bobocului de raţă. Elemente de joc: întrecerea individuală, surpriza, recompensa (jetoane cu răţuşte), penalizarea (să numere de la 0 la 20). Material didactic: fişe pentru toţi elevii. Regulile jocului: 1) Fiecare elev lucrează independent; 2) Fişele se predau conducătorului de joc; 3) Evaluarea jocului se face după expirarea timpului acordat; 4) Timp de lucru: 1 – 2 minute; 5) Se recompensează toţi elevii care obţin conturul bobocului de raţă. Desfăşurare Se anunţă titlul jocului şi sarcina didactică. Se distribuie fişele şi se explică regulile jocului. La semnalul „Start !”, elevii încep jocul. După expirarea timpului, se verifică fişele şi toţi elevii care au obţinut conturul bobocului de raţă vor primi câte un jeton. Elevii care nu au obţinut desenul, vor număra de la 0 la 20, în ordine crescătoare. 3 Numele şi prenumele........................ Data.............. Fişă de lucru Uneşte numerele în ordine crescătoare: Soluţie: 4 2. Descoperă numerele ! Scopul: cunoaşterea şi utilizarea semnificaţiei poziţiei cifrelor în formarea unui număr natural până la ordinul miliardelor, inclusiv. Sarcina didactică: să asocieze simbolurilor numere. Elemente de joc: întrecerea individuală, recompensa (ecuson pe care scrie „CAMPION”). Material didactic: fişe individuale, planşă. Regulile jocului: 1) Fiecare elev lucrează individual; 2) Fişele se predau conducătorului de joc; 3) Evaluarea jocului se face după expirarea timpului; 4) Timp de lucru: 3 minute; 5) Primii trei elevi care rezolvă corect fişa devin campioni şi sunt recompensaţi. Desfăşurare Se anunţă titlul jocului şi scopul. Se precizează regulile şi, la semnalul „Start !”, elevii întorc fişele ce au fost distribuite din timp şi încep jocul. Primii trei elevi care rezolvă corect fişa sunt declaraţi campioni. După expirarea timpului, se strâng fişele şi se evaluează. Elevii care au scris corect 5 – 6 numere primesc aprecieri verbale pozitive. Jocul poate fi complicat cerându-le elevilor să formeze alte numere folosind simbolurile din fişă. 5 Nume şi prenume.................... Data.............. Fişă de lucru Cristina şi Mirela se joacă, formând numere cu jetoane pe care sunt desenate simbolurile: - o unitate - o mie - un milion - o zece - o zece de mii - o zece de milioane - o sută - o sută de mii - o sută de milioane Cristina a) b) c) Mirela a) b) c) Soluţii: Cristina Mirela a) 1 110 301 a) 1 302 120 b) 12 003 021 b) 110 000 303 c) 102 000 212 c) 102 030 003 6 ������ 3. Cursa Spațială 10 000 Scopul: consolidarea deprinderilor de formare, scriere, citire, comparare, descompunere și identificare a vecinilor numerelor naturale din concentrul 0 – 10 000. Sarcina didactică: identificarea, analizarea și procesarea numerelor naturale din concentrul 0 – 10 000. Elemente de joc: întrecere, recompensă. Material didactic: fișe de lucru, tablă de joc, zar, pioni sub formă de rachete Regulile jocului: 1) Clasa se împarte în 4 echipaje spațiale (Racheta Roșie, Racheta Albastră, Racheta Galbenă, Racheta Verde). Desfăşurare Fiecare echipaj aruncă cu zarul și înaintează pe traseul spațial. În funcție de stația pe care aterizează, echipa trebuie să rezolve o cerință scrisă pe cartonașul stației respective. Dacă răspund corect, primesc 100 litri de combustibil (100 puncte) și notează rezultatul în „Jurnalul de Bord” (Fișa de lucru). Aterizarea pe un „Meteorit” aduce o provocare mai grea, dar valorează 300 litri de combustibil. Câștigă racheta care ajunge prima la Stația Orbitală 10 000 cu cel mai mult combustibil adunat. 7 Fișă de lucru: Jurnalul de Bord Spațial Astronaut : ................................... Numele Rachetei:....................... Data:.......................... Stația 1: Vecinii galactici Completează tabelul cu predecesorul și succesorul fiecărui număr: Predecesor Număr dat Succesor ___ 3 000 ___ ___ 7 899 ___ ___ 5 100 ___ ___ 9 999 ___ Stația 2: Descompunerea combustibilului Scrie numerele ca o sumă de Mii, Sute, Zeci și Unități, după model: Model: 4 352 = 4 000 + 300 + 50 + 2 a) 6 741 = ______________ b) 2 083 = ______________ c) 9 500 = ______________ Stația 3: Semnalele sonore (Pare / Impare) Încercuiește cu albastru numerele PARE și cu roșu numerele IMPARE: 1 244 5 007 8 330 3 991 6 666 4 005 Stația 4: Rețeaua de sateliți (Numărare) Completează șirurile numerice respectând regula: a) 1 200, 1 300, 1 400, ___, ___, ____ b) 5 800, 5 700, 5 600, ___, ___, ____ c) 3 050, 3 100, 3 150, ___, ___, ____ Stația 5: Enigma Căpitanului Află numărul secret al navetei spațiale folosind indiciile: Numărul are 4 cifre. Cifra miilor este cel mai mare număr de o cifră: ___ 8 Cifra sutelor este jumătatea cifrei miilor... stai, nu se poate jumătate exactă! Cifra sutelor este cu 4 mai mică decât cifra miilor: ___ Cifra zecilor este egală cu jumătatea numărului 8: ___ Cifra unităților este 0. Numărul secret este: ___ 9 4. Detectivii numerelor: Misiunea 10 000 Scopul: consolidarea și evaluarea cunoștințelor privind numerația în concentrul 0 – 10 000: citirea, scrierea, compararea, ordonarea, formarea (S, Z, U, SZ), descompunerea și rotunjirea numerelor. Sarcina didactică: identificarea, analizarea și procesarea numerelor naturale din concentrul 0 – 10 000. Elemente de joc: întrecere, recompensă. Regulile jocului: 1) Elevii sunt împărțiți în 3–4 echipe de „Detectivi”. 2) Fiecare echipă, prin rotație, extrage câte un cartonaș din pachetul cu indicii. Desfăşurare Echipa rezolvă sarcina de pe cartonaș în maxim 1 minut. Dacă răspunsul este corect, echipa primește un punctaj/o insignă de detectiv și trece răspunsul în „Caietul Detectivului” (Fișa de lucru). Câștigă echipa care adună cele mai multe puncte și completează corect toate misiunile. C artonașe de joc: Cartonaș Verde (Formare): „Cifrele mele sunt: 4 mii, 0 sute, 8 zeci și 3 unități. Ce număr sunt?” (Răspuns: 4 083) Cartonaș Albastru (Comparare): „Pune semnul potrivit (<, >, =) între numerele 7 409 și 7 049.” (Răspuns: 7 409 > 7 049) Cartonaș Galben (Rotunjire): „Apropie numărul 5 672 de cea mai apropiată sută.” (Răspuns: 5 700) Cartonaș Roșu (Misiune Specială): „Scrie cel mai mic număr par de 4 cifre diferite format cu cifrele 1, 0, 5, 8.” (Răspuns: 1 058) Next >